Reseaux sociaux et écriture littéraire

Céline Thiery — 2021-10-15T15:36:00Z

Faire tweeter un héros de fiction, créer une discussion entre les personnages d'un roman, débattre d'un livre dans le cadre d'un dispositif EAC sont autant de pistes permettant d'aborder la fabrique des réseaux sociaux et de comprendre leur fonctionnement.

Comment faire de l'écriture une activité authentique de communication, permettre aux élèves d'échanger entre pairs et de se former peu à peu à l'utilisation d'un réseau social ? Plusieurs enseignants de l'académie de Normandie ont tenté l'expérience de l'écriture en ligne avec leurs élèves. Parmi eux, Isabelle Bombois, professeur documentaliste au collège Jean Monnet de Flers, Grégory Devin, professeur de Français au collège de Bricquebec.

Proposition du collège Jean Monnet de Flers

Comment rendre compte d'une lecture cursive, avec des élèves de 5ème ? Comment se familiariser aux réseaux sociaux dans le cadre scolaire ? C'est à partir de ces questionnements que des professeurs du collège ont proposé une séquence mêlant littérature, écriture et réseau social.

La proposition ainsi que les fiches pour les élèves sont à retrouver ici :
[https://cdimonnetblog.wordpress.com/2017/02/16/quand-un-heros-de-fiction-tweete/]

Propositions du collège Marcel Grillard de Bricquebec

Grégory Devin est professeur de français en collège.
Depuis plusieurs années il expérimente l'écriture collaborative via le réseau Twitter avec ses élèves. A l'occasion du bicentenaire de la naissance de Flaubert, il a proposé à ses élèves de s'inspirer du dictionnaire des idées reçues pour traquer les préjugés d'aujourd'hui et développer leur esprit critique .
Compte rendu d'expérience :
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2021/05/31052021Article637580380650161818.aspx

En 2017, il avait déjà été amené à proposer plusieurs séquences en classes de 6ème ou de 3ème.
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2017/04/03042017Article636267995453046595.aspx

Pour aller plus loin

Le site Eduscol a mis en ligne une sitographie recensant les usages pédagogiques de Twitter

Aborder les reseaux sociaux en 5ème

Céline Thiery, Isabelle Bombois — 2021-10-15T12:28:22Z

Dans le cadre du chapitre « Vivre en société, participer à la société – Avec autrui : familles, amis, réseaux », (Français - 5ème), une séquence a été menée par l'enseignante de français et la professeur documentaliste.

Une séance a été proposée en insistant sur ce qu'est un réseau social, sur les notions d'ami et de sphère privée. Un panel de photographies et de messages a ensuite été sélectionné pour que les élèves puissent répondre à une question simple : je publie ou pas ?

Programme Cycle 4 publié au BO n°31 du 30 juillet 2020 (p. 27 du document)
https://eduscol.education.fr/90/j-enseigne-au-cycle-4

Compétences travaillées :
– Utiliser les médias de manière responsable :
Comprendre ce que sont l'identité et la trace numériques.
Se familiariser avec les notions d'espace privé et d'espace public.
Pouvoir se référer aux règles de base du droit d'expression et de publication en particulier sur les réseaux.

– Produire, communiquer, partager des informations
Utiliser les plates formes collaboratives numériques pour coopérer avec les autres.
S'engager dans un projet de création et publication sur papier ou en ligne utile à une communauté d'utilisateurs dans ou hors de l'établissement qui respecte droit et éthique de l'information.

Télécharger la fiche élève :

FicheEleve_ SeanceReseauxSociaux

Portail Éducation aux Médias et à l'Information - Académie de Normandie

Reseaux sociaux et écriture littéraire

Proposition du collège Jean Monnet de Flers

Propositions du collège Marcel Grillard de Bricquebec

Pour aller plus loin

Aborder les reseaux sociaux en 5ème